在這幾天的培訓學習中，大家展開了對于教師的專業化探討，夸美妞斯這位老人家說過一句非常經典的話，也正因為這句話，使得大批人潛意識中認為教師無比的高尚，將教師的職業推崇到一定的高度、深度。那么教師究竟是誰？作為教師的人？作為人的教師？作為教師，很多時候，我們要注意到自身的言行舉止，時刻拘束自己……在日常生活中，我們看到更多的是:老師為了不耽誤學生上課，把自己的事先放一放；為了給學生上好課，教師對自己孩子注意力減少；下雨天為了保護學生的作業本，不顧大雨打濕了自己的衣襟；白天忙了一天，晚上還要帶著一大批作業去批改，稍有疏忽，便有了領導和家長的壓力。

優秀教師中專業成長的應然境界。教師專業化:態度和知識兼有便是合格教師；其后再加上德行，成了德行教師；再加上信念就成了卓越教師。卓越教師一看到學生就像孔子看到學生立馬便知道如何教育他（因材施教）。教師的專業德行便是愛，大愛！我們不去小看每個學生，無論過程呈現的現象如何，不到最后一刻不去定性，靜待花開！那么專業德行僅僅表現愛嗎？首先對于學生發展的關愛，一種超乎成績的關愛！接著對社會進步的關切，時刻知道時事熱點！當然也不能缺乏對國家的愛！愛國是每個人的根本！最后是對人類的愛，我們仰視天空的時候，也要去俯視這個世界另一面，要有一種悲天憐人的心，同時我們也要把這些帶給我們的孩子、學生。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，經過了幾位專家的理論研究，老師們來到了武漢市歷史悠久的小學進行學習交流。